IT17 ХИМИГ

[править] "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"

учитель Химии - Верясова Марина Александровна
учитель Информатики - Гришина Татьяна Вячеславовна
учитель Математики - Князева Наталья Николаевна
учитель Иностранного языка - Саблина Людмила Ивановна
учитель Географии - Долгополова Оксана Владимировна

Педагогическое кредо команды:
Имея творческие задумки,
используя эффективные технологии,
пробуждая интерес учеников к учебе,
стремимся добиваться их активности
сейчас и всегда, и во всем.
Одним словом это ТЭФИ

Причина, по которой мы решили принять участие в конкурсе:

Мы хотим идти в ногу со временем.
Нам нужно понимать современных детей.
Пусть будет наш каждый урок увлекательной игрой.

[править] "Доживем до понедельника"

Непростую задачу поставили организаторы перед нами.

Немало сил мы приложили, чтобы ее выполнить.

Надеемся Вам понравится наше произведение искусства и хоть чуть-чуть поднимет настроение.

Итак, устраивайтесь поудобнее.

Мы начинаем.

Доживут ли наши ноги до понедельника

[править] "Раз словечко, два словечко..."

Как ныне собралися пять штук девиц
Отчет о работе чтоб дать.
Забросила личную каждая жизнь,
Чтоб что о визитках сказать.

Старались мы очень и очень
Ко всем и во всем
Пообъективнее быть,
Но очень трудно (все знают о том)
Чужие мысли ценить.

Портреты великих узнали,
Увы, не всех сразу и вмиг.
К работе сей подключались
Комп и масса лекций и книг.

Очень всех нас увлек процесс
О школе текст выбирать.
Пришлось полистать книжек лес,
Чтоб текст «неизбитый» взять.

В тексте этом учитель сам
Ведет о себе рассказ,
О том, как верить ученикам,
Любовь показав к ним не раз.

Музыку выбрали быстро мы,
Легко на нее лёг текст.
И образ царицы наши умы
Выбрали с помощью NEXT.

[править] "Путь к успеху"

После анкетирования учителей нашей школы и сравнения с результатами своих анкет, мы пришли к выводу, что большинство ответов совпадает.

Так, например, на вопрос "Что для вас является успехом в деятельности педагога?", самыми популярными ответами стали: "педагогическое мастерство" и "любовь к детям".

Результаты представлены в виде диаграммы.

Диаграмма "Что значит для нас успех?"

Проанализировав и сгруппировав ответы на 2 и 3 вопросы, мы представили их в ментальной карте.

[править] 2 этап. Отражение успеха

Обсудив предложенные документы в команде и проведя собственное анкетирование, мы выяснили, что выявленные нами некоторые факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение в этих документах.
Фактор «педагогическое мастерство» в «Профессиональном кодексе учителя» и особенно в клятвах педагогов проходит красной нитью. В наших анкетах этот критерий стоит на первом месте(33%).

Создание ситуации успеха, тактичность, творческое взаимодействие, уважение личности ребенка – все это позволит, по нашему мнению, сохранить «любовь детей» к учителю (27%). Этот фактор занимает одно из центральных мест в кодексе и клятвах педагогов.

А уважение коллег и администрации является для нас такой же необходимостью, как и для педагогов- новаторов (7%).

Теперь нам знаком труд не только режиссера, но и мультипликатора. Это очень интересно и занимательно!

Чтобы выстоять в борьбе за качество,

чтобы достигнуть успеха в своей профессии,

чтобы не забыть улыбаться и радоваться жизни,

молодой учитель должен изучить

кодекс Начинающего педагога.
Предлагаем вашему вниманию наше творение.

[править] "Единица - вздор, единица - ноль..."

Участники нашей команды активно поучаствовали в различных дистанционных мастер-классах. У них появилось желание поделиться своими впечатлениями о дистанционном семинаре, в рамках которого были проведены различные мастер-классы.

Представляем вашему вниманию комментарий Князевой Натальи Николаевны.

Здравствуйте участники конкурса! Я участвовала в дистанционном мастер-классе "Легко ли быть блогером?".

Напишу пару строк о своих впечатлениях о мастер-классе.

Хочу сразу выразить огромную благодарность всем организаторам и особую благодарность Вам Светлана Петровна за помощь, поддержку и комментарии. Я получила огромное удовольствие во время участия. А этот всплеск положительных эмоций?! Это не передать словами. Каждый проделанный шаг дарит тебе радость, и ты постепенно растешь вверх, стремишься к своей вершине. Конечно, мы её пока не достигли и есть над чем работать, но это прекрасное начало. Для себя я поняла, что Google это не только поисковая система. И не стоит бояться, пробовать, спрашивать.

Блоги и раньше читала, а вот когда свой начала создавать, вот только тогда поняла, что это такое и для чего это нужно. Конечно, в первую очередь Блог учит человека правильно формулировать и выражать свои мысли. Это как стена гласности, обязательно найдутся единомышленники или оппоненты. Так, что пишите и вам обязательно ответят, ну или хотя бы прочитают!!! :)

Приглашаем в наш блог: НеКу.Ru

А вот что думает о дистанционном семинаре Марина Александровна Верясова.

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе Classtools.net: просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):

1. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
2. Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
3. Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

В целом, сервис Classtools.net позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые! Дистанционный семинар позволил мне повысить уровень моей ИКТ-компетенции.

А это одно из моих произведений:

Типы реакций

Еще один участник нашей команды благополучно научился создавать Интернет-газету.

Это Оксана Владимировна Долгополова. Она, работая с другими участиками, создала интересную газету по страницам недавно прошедшей олимпиаде в Ванкувере. Можете с ней познакомиться здесь.

Досье: Олимпиада в Ванкувере

А еще Оксана Владимировна попробовала себя в роли поэта и совместно с другими участниками составила синквейн.

Вот так наша команда поработала на дистанционном семинаре.Каждый нашел что-то новое и готов применять в дальнейшей педагогической деятельности.

[править] "Невыдуманные истории из школьной жизни"

«Хотите посмотреть фильм «Откуда берутся дети?» - спрашивает Саблина Людмила Ивановна.

«Предлагаю не отвечать без подготовки, а после просмотра мы поделимся впечатлениями.

Кстати, фильм задел, равнодушных не было.

Вот некоторые высказывания наших коллег после увиденного:

- Все дети – ангелы небесные.

- Фильм говорит о роли взрослых в создании и развитии детей.

- Весь брак с других планет отправляется к нам на Землю, а мы мучаемся.

- Если ребёнок не такой, как все, значит он не нужен никому (т.к. трудный, проблемный)

- Легче избавиться от гиперактивных детей.

- Родители получают то от детей, что заложили сами.

- Дети будущего – «индиго».

- К счастью, в обществе роботов появился нормальный ребенок. Самое главное – понять этого ребенка и принять.

- Ребёнок – это целый океан открытий, который мы никогда не сможем исследовать.

[править] Сплав молодости, опыта и таланта

Непривычная тишина в школьных коридорах, учителя еще, вероятно, нежатся в постельках последние минуты перед выходом на работу. Но не все. Те, которые прошли весь марафон «Конкурс IT - activity», носятся по кабинету информатики.

Итак, наша видеокамера направляется в кабинет информатики №47. Кто-то готовит её к работе, а кто-то колдует над проектором. Заносятся стулья, расставляются столы… И все это ложится на плечи «примадонн»: Татьяны Вячеславовны Гришиной, Людмилы Ивановны Саблиной, Натальи Николаевны Князевой, Оксаны Владимировны Долгополовой, Марины Александровны Верясовой.

Появляются первые «ласточки» с вопросом «А что будет?». Ведь мы сохраняем пока все в тайне. И вот – ура! Мы начинаем!

Наша основная задача:

представить материал таким образом, чтобы педагоги, которые никогда не использовали возможности сетевых коммуникаций, смогли увидеть преимущества и перспективы такой формы работы.

Вот наши лидеры

Татьяна Гришина «раскрывает карты», рассказывает о цели семинара, расшифровывает это волшебное слово «ТолВики».

Похоже, учителя осознают, что нужно отложить тетради с диктантами в сторону, взгляды становятся заинтересованными.

Что же сетевое взаимодействие может предоставить учителю?

Наталья Князева уверяет, что в современном мире взаимоотношение с Интернетом необходимо.

Все события, мероприятия, фотографии программы «Соревнование классов, свободных от курения» на экране. Её участники оценили, что размещенная информация доступна в блоге и полезна. На наш блог заглянуло около 300 человек (всего за неделю!), некоторые оставили отзывы. «Здорово! Общение началось!» – делает вывод Наталья Князева, которая создала этот блог.

«Можно ли участвовать в ДМС в этом учебном году?» - спрашивают Гришину Татьяну, когда она рассказывает о своем участии в семинаре по теме: «Развитие творческих способностей учащихся при изучении темы «Информация. Информационные процессы»». «Если будет объявлен конкурс – нужно!!!» - отвечает Татьяна.

Удивительное дело! Неужели мы пробудили желание творить, неужели в самом деле?! Но как дойти до каждого, чтобы донести мысль, что учитель должен видеть перспективу, если хочет быть современным. Ведь участие в образовательном портале ТолВики – одна из возможностей для совершенствования.

Играем все вместе, вспоминая русский язык, химию, английский язык. Да, есть в этих играх метод «тыка», но если смотришь и тычешь, то и запомнишь. Спорим и приходим к единому мнению – можно и нужно применять. Ведь важнейшая задача педагога – пробудить интерес к получению знаний.

Оксана Долгополова делится опытом создания Интернет-газеты.

В результате работы с участниками других команд получилась интересная газета по страницам недавно прошедшей олимпиады в Ванкувере.

А еще Оксана Владимировна пробует совместно с другими участниками составлять синквейн.

«Вы довольны своими результатами?» - спросили мы Оксану Владимировну.

«Конечно! Дерзайте, творите, пробуйте, создавайте! Думаю, что вам это понравится так же, как и мне»- с восторгом отвечает она.

Семинар заканчивается. Просим оценить значимость нашего мероприятия и задаем вопросы

- «Что вы узнали сегодня и чем заинтересовались?»:

Охотно отзываются и пишут:

- можно вызвать интерес к уроку с помощью игр;

- получила информацию о сетевых педагогических сообществах;

- постараюсь впредь участвовать(9 человек);

- хочу научиться создавать блог(10 человек);

- буду создавать электронную газету;

- поучаствую в интернет-конкурсах;

- дистанционные конкурсы;

- определила для себя новые возможности для ведения современного урока;

- у меня есть опыт этой работы, буду делиться своими находками с другими педагогами.

Мнением о происходящем мы просим поделиться директора школы №43 Кригер Р.Г.

- Я искренне радуюсь за наших учителей и сама будто помолодела лет на 30. Учитель должен быть интересным всегда! Это я сегодня увидела. Горжусь работой коллег. Успехов!

Итак, репортаж с места событий заканчивается. Знаете, хорошо, что не было равнодушных. Теперь дело за малым – все классы оснастить компьютерами, проекторами. И твори, учитель!