IT64 Трио "КПД"

[править] "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"

• Участник: Копылова Елена Павловна
• Участник: Панихина Марина Николаевна
• Участник: Дерябина Юлия Александровна

Педагогическое кредо команды: 
Кто постигает новое, лелея старое,
тот может быть учителем.  Конфуций

Почему мы решили принять участие в конкурсе? 
"Разве мы сможем?" - вопрошало СОМНЕНИЕ
"Разве мы способны?" - вторила НЕУВЕРЕННОСТЬ
"Сделаем первый шаг!" - перебила РЕШИТЕЛЬНОСТЬ
"Только вперёд!" - заключила ЦЕЛЬ

[править] "Доживем до понедельника"

Наше трио лишь успело
Завершить с подкастом дело,
Как готово уж задание
Для нового испытания.

Что нам делать, как нам быть?
Нужно фильм соорудить.
Ну а тема так, про школу:
"Как до понедельника дожить"

Фильм-сказка

[править] "Раз словечко, два словечко..."

Шлём привет мы Вам в Тольятти.
Конкурсантам IT-activity.
Визитки групп мы обсудили,
Личные странички посетили.
Эссе педагогов прочитали,
Многое для себя узнали.    

Знакомились с командами и обсуждали все

Просмотрели мы все фото...
Да, знакомые нам люди.
В книгах рыться мы не будем.
О трудах педагогов этих
Разузнаем в Интернете.     

"Рылись" в Интернете Копылова Е.П. и Дерябина Ю.А.

Чтоб "Слово об Учителе" озвучить
Решили мы коллегу здесь помучить.
Внимание, команда! Тишина!
А текст читает Марина Ряфиковна.
Стоп! Записано! Ура!
В podfm.ru загружать пора!   

Поиск текста - Панихина М.Н. Звукозапись - все

Слово об учителе

«КПД» желает этапы конкурса пройти
Всем участникам IT-activity!

[править] "Путь к успеху"

"Что значит для вас успех?"   Результаты опроса учителей школы‎

- В чем вы видите успех?
- Это звонкий детский смех (44%).
- Педагогов  мастерство (22%).
- "Знаек" наших удальство (17%).
- Ценим мы из века в век
  Уважение коллег (11%).

Ознакомившись с предложенными нашему вниманию документами, мы заметили, что практически все выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли в них отражение. Если же какой-то критерий не назван дословно, то он либо созвучен с предложенным, либо является его составляющей. Так, в "Клятве учителя" Ш.Амонашвили говорит о том, что учитель не просто должен любить детей, а уме (именно уметь!) любить каждого ребёнка. Но ведь только при таком условии ты можешь рассчитывать на взаимное чувство, потому что ребёнок осознаёт, что дорог учителю вне зависимости от того, какую он получил сегодня отметку, как он себя вёл и т.д. Мы полностью согласны с мнением А.В.Рахно, который утверждает, что уважение и поддержка коллег является немаловажным условием на пути к успеху: один в поле не воин! Перечисленные в "Профессиональном кодексе учителя" критерии, по нашему мнению, являются постулатами, на которых основан весь учительский труд. Это как десять Библейских заповедей: кажется, что всё просто, но за этой простотой скрыта огромная работа над собой.

Непременно наш журнальчик на досуге полистай, 
Данный перечень советов ты без НЕ не применяй!

[править] "Единица - вздор, единица - ноль..."

Сидели головастики на берегу пруда
Не знали, что же делать им, да и пойти куда?
Но тут забил усиленно информации фонтан,
И смыло наших живчиков в INETа океан.
   Прошли они напористо 
   Течения мастер-класс,
   Давайте любопытствовать:
   Где живчики сейчас?

Копылова Е.П.

История развития вычислительной техники и компьютеров

Системный блок компьютера

Аппаратные и программные средства ЭВМ

Статья "Три пути ведут к знаниям"

Волной накроет всякого в CLASSTOOLSe навсегда,
Но первому отважному там не страшна вода.
Освоив кучу сервисов, он движется вперёд,
Из классных инструментов он ЦОРы создаёт.

Панихина М.Н.

Блог "Чудеса в решете"

Второй, послабже, - занырнул он в Google-океан.
Сначала принялся тонуть, но не таков был план.
Случилось "Чудо в решете", крутился он как флюгер, 
И превратился живчик наш в большую рыбу-блогер.

Дерябина Ю.А.

Вики-газета "Здравствуй, учитель"

А третий, самый молодой, попал он в WikiWall
И всю энергию свою в газету перевёл,
Он перерыл морское дно, чтоб свой шедевр создать, 
И вместе с умником другим создал его на "пять".

Но эволюции закон, иль чудо красоты?
А появились у всех трёх русалочьи хвосты.
И вспоминают уж, смеясь, свой старый мелкий пруд.
"В INET-просторах нам легко, останемся-ка тут!"

[править] "Невыдуманные истории из школьной жизни"

Яркая индивидуальность

Всё либо параллельно, либо перпендикулярно; все вместе, четко, целенаправленно по заданной ИМ прямой стремятся ко всеобщему счастью…. Знакомый сюжет, не правда ли? Страшно представить, что часто учитель на уроке уподобляется Благодетелю из романа Е.Замятина «Мы». Кто сказал, что мысль, не отвечающая нашим ожиданиям, ошибочна? И не являемся ли мы подчас на своём уроке самой большой ошибкой, двигаясь только в давно знакомых «прямоугольных» направлениях???

Кто меня поймёт и примет?

Несколько статей по данной проблеме:
Индивидуальность или невоспитанность?
Не ругайте ребенка
Личность и индивидуальность
Обезличивание

[править] Кому в СЕТИ быть хорошо?

Однажды в апрельскую тёплую пору С каникул шёл в школу цветущий народ. И тут, подойдя к расписанию дружно, Увидели в планах своих поворот. На общей доске информации важной - Листок (наказанье иль к творчеству дар?) – 8 апреля для самых активных Висит приглашение на семинар. - Зачем это надо? У всех нас заботы: Проверка тетрадей, ЕГЭ на носу!!!!! - Ну что Вы, коллега, пора просвещаться, В сети Вы блуждаете, словно в лесу. И шествуя важно в спокойствии чинном, И мысля попутно: «Мне нужен прогресс?» Собрались коллеги, готовые слушать. Вот так и пошёл семинара процесс. На семинаре

Елена, проехав на Викимобиле, Знакомя с площадкой ТолВики коллег, Воскликнула: «Сколько возможностей в мире!!! Взаимодействуй в сети, человек!» Копылова Е.П. знакомит всех с ТолВИКИ Гуляя в Classtoolsе, она показала, Как можно чудесно построить урок, Ресурсы коллегам она открывала, Чем вывала бурный всеобщий восторг. Копылова Е.П. Тут, взявши указку, выходит Марина: «Легко ли быть блоггером? Вот в чем вопрос! Сообщества, блоги – реальная сила! Сейчас в Интернете большой на них спрос.» Панихина М.Н.

Затем на доске WikiWall выплывает. - Что это за чудо? - весь зал говорит. Уверенно Юля доклад начинает: «О, сколько возможностей сервис сулит!....» Дерябина Ю.А. Потом обсуждали все жизнь на планете, Где "роботы" – взрослые, "роботы" – дети. - И как повезло же планете Земля, Что творческих «Аист» приносит сюда. Обсуждение мультфильма Коллеги ругались, коллеги шумели: Сюжет эпатажный из «Школы» смотрели. И вывод по фильму созрел без труда: Такого не будет у нас никогда! Разбор моментов из фильма "Школа" Прошло два часа, и уставшие дамы, Собрав все тетрадки и книжки с собой, Узнав много нового на семинаре, Практиковаться спешили домой.

Посмотреть презенацию "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"